Доступная среда

Психолого-педагогическая работа в институте ведется в рамках содействия профессионально-личностному развитию студентов через раскрытие их творческого и профессионального потенциала; осуществление психологического просвещения студентов и ППС, распространение и внедрение в практику образования и воспитания студентов достижений психологической науки; гармонизацию социально-психологического климата образовательного пространства института в целом; формирование у студентов стереотипа здорового образа жизни; содействие социальной адаптации и повышению конкурентоспособности студентов на рынке труда; первичную профилактику аддиктивного поведения студентов.

Психологическое сопровождение образовательного процесса осуществляется в рамках деятельности Центра психологического сопровождения и арттерапии и предусматривает: поиск специфических путей оптимального развития потенциальных возможностей личности в сфере интересов, способностей, склонностей; формирование у студентов психологических знаний, умений, навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни; оказание помощи в решении внутри- и межличностных конфликтов; купирование развития острых стрессовых реакций экзаменационного и других периодов, требующих большого психического напряжения, минимизацию негативных последствий психоэмоционального напряжения, нормализацию эмоционального фона деятельности, снятие эффектов умственного утомления; выработку и реализацию эффективных методов оказания психологической поддержки в развитии творческого потенциала личности студента и педагога; помощь студентам-инвалидам и студентам с ограниченными возможностями здоровья в социальной адаптации, в определении перспектив личностного роста и последующей успешной социализации; содействие в оказании психологической поддержки в процессе художественно-творческой деятельности студентов и педагогов творческих специальностей; содействие администрации и профессорско-преподавательскому составу в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности студентов и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности студентов и других участников образовательного процесса; взаимодействие с профессорско-преподавательским составом в работе по воспитанию студентов, а также в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности.

Работа со студентами-инвалидами, студентами с ограниченными возможностями здоровья и иностранными студентами предусматривает психологическую диагностику; психологическую помощь в форме арт-терапии, психокоррекции, консультаций и тренингов в групповой и индивидуальной форме; содействие в формировании психологической готовности педагогов и сотрудников осуществлять эффективное взаимодействие со студентами; консультирование ППС, родителей по проблемам трудностей межличностного общения со студентами.

Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ, в институте созданы условия для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ, для их сопровождения и осуществления индивидуального подхода к обучению: работает Центр психологического сопровождения и арттерапии, медицинский пункт, так же созданы психолого-педагогические и материально технические условия для комфортного обучения. Специализированный учет лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью проводится на этапах их поступления, обучения в институте и трудоустройства.

Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с основными показателями

В институте ведется работа по созданию толерантной социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности всех членов коллектива к общению и сотрудничеству, к способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия учащихся.

Во время проведения занятий в группах, где обучаются инвалиды и обучающиеся с ОВЗ, применяется звукоусиливающая аппаратура, мультимедийные средства, оргтехника, слайд-проекторы и иные средства для повышения уровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению имеется следующее оборудование:

• Портативный дисплей Брайля Seika 40 version 3;
• Универсальные электронные видеоувеличители Onyx DeskSet HD 20 и Aumed Aumax-LCD 19, позволяющие с помощью камеры проецировать мелкое или отдаленное изображение на монитор;
• Принтер для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля VP EmBraille;
• Ручные лупы с подсветкой, 16х

Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

• Столы для инвалидов-колясочников СИ-1, регулируемый по высоте;
• Адаптированные клавиатуры с крупными кнопками и пластиковой накладкой, разделяющей клавиши;
• Джойстики компьютерные Joystick SimplyWorks беспроводные с двумя компьютерными кнопками Smoothie 75 разного цвета.

Для лиц с нарушениями слуха:

• Радиокласс (радиомикрофон) "Сонет-РСМ" РМ- 1-1 (заушный индуктор и индукционная петля);
• Звукоусиливающая аппаратура с колонками – активная трибуна конференц-системы ShowCSV640BK.

Учебный процесс организован на базе аудиторного фонда, имеющего следующую структуру:

• учебный студенческий театр,
• учебные аудитории, рассчитанные на академическую группу,
• лекционные поточные аудитории, в т.ч. 2 х уровневые типа «амфитеатр»,
• учебные лаборатории (музейно-выставочный центр, видеозалы, студии),
• 6 компьютерных классов,
• аудитории для индивидуальных занятий,
• танцевальные залы,
• спортивный зал,
• концертные залы,
• учебно-производственные мастерские.